<sub id="gezfp"><sup id="gezfp"></sup></sub>
    <acronym id="gezfp"></acronym>

    <track id="gezfp"><i id="gezfp"></i></track>
    總務處
    行政處室
    NFTE創業課程點燃中職生創業夢想

    2012-03-24 00:00:00   瀏覽量:

     我校于今年2月份申請開設了NFTE創業教育實驗班,把北京光華慈善基金會的創業課程引進我校,通過這一段時間的創業課的開展,感覺學生非常喜歡這門課程,這門課程帶給學生的改變很大。

    一、NFTE創業課帶給學生陽光的心態,幫助學生發現了自我、認識了自我,找到了自尊和自信

    創業課實驗班正式開課以來,新穎的授課形式和內容得到了學生的喜愛和支持,課堂中學生積極參與討論。平時上課不太上心的同學,在創業教育課上也一反常態,積極踴躍。“一支鉛筆的用途”在學生們積極熱烈地討論下,列舉出了五十多種有益的用途,這個故事啟迪學生認識到“其實每個人都有可挖掘地潛能”。學生們在課后紛紛表示:“我很開心,我很愿意上這種課,它讓我們懂得了什么是創業者,開拓了我們的思維,也鍛煉了我們的口才”;“創業課程讓我知道沒有什么是無法辦到的,只要你的思想多些方面,樂觀對待每件事”;“以前對創業這個詞不太清楚,根本沒想過創業,更不知道一個創業成功的人還具備十幾種特點。”……

    這個課程很適合中職階段的學生,很多同學上過創業教育課以后心態變得積極陽光,它幫助每一個學生發現了自我、認識了自我,幫助他們找到了自信、獲得了自信,找回了夢想。

                        我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                               我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                               我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                            我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                          我校學生在進行《成立自己的公司》展示

    二、       NFTE創業課帶給學生可持續發展力

    NFTE創業課不僅僅幫助學生增強自信、激發潛能,它還給學生一些可持續發展的價值觀和可持續發展行為的教育、影響。無論是課堂中的互動式教學,還是真正的社會實踐活動,學生通過活動更多地尊重于身邊的人(同學、老師、朋友、親人),尊重有求于自己的人,而尊重正是聯合國教科文組織提出的“可持續發展”價值觀的重要內容;創業教育幫助學生更多地去學著如何做人、如何做事。引導他們更多地關注環境問題、關注自己能力培養的問題、關注品德人格培養塑造的問題。創業教育的目的不僅僅是要教會學生創業的知識和方法,更重要的是教會學生懂得做人的道理,用積極的生活態度對待人生對待苦難,要明確企業的使命和社會責任,幫助人在尊嚴中發展,激發人在發展中奉獻。

    三、       NFTE創業課教會了學生如何團結協作。

    NFTE創業教育課讓人最為興奮的是它是一個團隊式的教育活動,無論是教師的備課、授課,還是學生的參與互動,很多情況下都是幾個或更多人的討論活動,這種形式既活潑又主動積極;既讓人愉悅又讓人記憶深刻。像成立公司、沙拉銷售、談判……許多內容都需要課前小組合作準備,而后再課上分組交流的方式,讓學生既有充分的時間和空間實踐、研究,同時也真正有效地進行了團結合作,鍛煉了表達交流的能力,幫助他們相互尊重、相互學習,教學效果顯著。實踐表明這種分組協作的學習方式是一種有效的,深受學生喜愛的教學方式。

    NFTE創業課程的開設極大地促進了我校創業教育工作的開展。



    上一條: 政教處召開班主任工作經驗交流會

    下一條: 我校舉行創新大賽知識講座

    版權所有:江蘇省徐州市張集中等專業學校

    地址:江蘇省徐州市銅山區張集鎮

    網絡維護:江蘇省徐州市張集中等專業學校網絡中心

    歡迎光臨江蘇省徐州市張集中等專業學校!

    國家改革發展示范校

    江蘇省四星級中等專業學校

    首批國家級重點中等專業學校

    總務處
    您當前的位置:首頁 > 行政處室 > 總務處

    NFTE創業課程點燃中職生創業夢想

    發布時間: 2012-03-24      信息來源:       閱讀次數:

     我校于今年2月份申請開設了NFTE創業教育實驗班,把北京光華慈善基金會的創業課程引進我校,通過這一段時間的創業課的開展,感覺學生非常喜歡這門課程,這門課程帶給學生的改變很大。

    一、NFTE創業課帶給學生陽光的心態,幫助學生發現了自我、認識了自我,找到了自尊和自信

    創業課實驗班正式開課以來,新穎的授課形式和內容得到了學生的喜愛和支持,課堂中學生積極參與討論。平時上課不太上心的同學,在創業教育課上也一反常態,積極踴躍。“一支鉛筆的用途”在學生們積極熱烈地討論下,列舉出了五十多種有益的用途,這個故事啟迪學生認識到“其實每個人都有可挖掘地潛能”。學生們在課后紛紛表示:“我很開心,我很愿意上這種課,它讓我們懂得了什么是創業者,開拓了我們的思維,也鍛煉了我們的口才”;“創業課程讓我知道沒有什么是無法辦到的,只要你的思想多些方面,樂觀對待每件事”;“以前對創業這個詞不太清楚,根本沒想過創業,更不知道一個創業成功的人還具備十幾種特點。”……

    這個課程很適合中職階段的學生,很多同學上過創業教育課以后心態變得積極陽光,它幫助每一個學生發現了自我、認識了自我,幫助他們找到了自信、獲得了自信,找回了夢想。

                        我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                               我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                               我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                            我校學生在進行《成立自己的公司》展示
                          我校學生在進行《成立自己的公司》展示

    二、       NFTE創業課帶給學生可持續發展力

    NFTE創業課不僅僅幫助學生增強自信、激發潛能,它還給學生一些可持續發展的價值觀和可持續發展行為的教育、影響。無論是課堂中的互動式教學,還是真正的社會實踐活動,學生通過活動更多地尊重于身邊的人(同學、老師、朋友、親人),尊重有求于自己的人,而尊重正是聯合國教科文組織提出的“可持續發展”價值觀的重要內容;創業教育幫助學生更多地去學著如何做人、如何做事。引導他們更多地關注環境問題、關注自己能力培養的問題、關注品德人格培養塑造的問題。創業教育的目的不僅僅是要教會學生創業的知識和方法,更重要的是教會學生懂得做人的道理,用積極的生活態度對待人生對待苦難,要明確企業的使命和社會責任,幫助人在尊嚴中發展,激發人在發展中奉獻。

    三、       NFTE創業課教會了學生如何團結協作。

    NFTE創業教育課讓人最為興奮的是它是一個團隊式的教育活動,無論是教師的備課、授課,還是學生的參與互動,很多情況下都是幾個或更多人的討論活動,這種形式既活潑又主動積極;既讓人愉悅又讓人記憶深刻。像成立公司、沙拉銷售、談判……許多內容都需要課前小組合作準備,而后再課上分組交流的方式,讓學生既有充分的時間和空間實踐、研究,同時也真正有效地進行了團結合作,鍛煉了表達交流的能力,幫助他們相互尊重、相互學習,教學效果顯著。實踐表明這種分組協作的學習方式是一種有效的,深受學生喜愛的教學方式。

    NFTE創業課程的開設極大地促進了我校創業教育工作的開展。

    公和我做好爽添厨房在线观看