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    行政處室
      傳承切磋,共同提升   ——張集中?,F代農藝專業教師進行教學交流活動

    2020-05-20 17:09:13   瀏覽量:

          臨近技能高考前夕,高三農業專業對口高考班專業教師劉召華分別邀請了一、二年級兩個農業種植專業的師生,前去實訓室觀摩高三學生操作。

      主要目的有以下三點:一是通過其它學生觀摩給高三學生營造被監考的氛圍,練習膽量;二是通過觀摩讓一二年級學生了解本專業技能高考的項目及操作流程;三是三位老師共同切磋,達成操作教學的統一規范,共同提升。

      

      圖1.種子檢驗項目,高三學生認真操作,高二學生靜靜觀摩

      

      圖2.昆蟲識別項目,高二學生好奇的觀看高三學生書寫答卷

      首先邀請的是高二年級的師生,觀摩后高三學生都反映操作時緊張的一身汗,而高二學生也反映那種緊張的氛圍也讓他們心中打顫;第二次邀請了高一師生前去觀摩,由于已經是第二次,高三學生緊張的情緒放松了很多,高一學生也盡早了解了高考項目,觀看很認真。

      通過這次教學觀摩活動,對于高三學生來說相當于是一種適應性訓練,達到了預期效果;對于高一高二學生來說,相當于提前進入高考狀態,有利于調整學習狀態;高一高二老師也對高三學生的操作提出了自已的看法,對于老師們來說,相當于教學研討,相互切磋,共同成長。




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      傳承切磋,共同提升   ——張集中?,F代農藝專業教師進行教學交流活動

    發布時間: 2020-05-20      信息來源: 教研室      閱讀次數:

          臨近技能高考前夕,高三農業專業對口高考班專業教師劉召華分別邀請了一、二年級兩個農業種植專業的師生,前去實訓室觀摩高三學生操作。

      主要目的有以下三點:一是通過其它學生觀摩給高三學生營造被監考的氛圍,練習膽量;二是通過觀摩讓一二年級學生了解本專業技能高考的項目及操作流程;三是三位老師共同切磋,達成操作教學的統一規范,共同提升。

      

      圖1.種子檢驗項目,高三學生認真操作,高二學生靜靜觀摩

      

      圖2.昆蟲識別項目,高二學生好奇的觀看高三學生書寫答卷

      首先邀請的是高二年級的師生,觀摩后高三學生都反映操作時緊張的一身汗,而高二學生也反映那種緊張的氛圍也讓他們心中打顫;第二次邀請了高一師生前去觀摩,由于已經是第二次,高三學生緊張的情緒放松了很多,高一學生也盡早了解了高考項目,觀看很認真。

      通過這次教學觀摩活動,對于高三學生來說相當于是一種適應性訓練,達到了預期效果;對于高一高二學生來說,相當于提前進入高考狀態,有利于調整學習狀態;高一高二老師也對高三學生的操作提出了自已的看法,對于老師們來說,相當于教學研討,相互切磋,共同成長。


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