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    “區優秀教育工作者”候選人安倩倩個人事跡

    2020-07-17 22:17:25   瀏覽量:

    安倩倩老師在2004年成為一名光榮的人民教師,她十分熱愛教師這一職業,為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,她勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,任職期間,積極參加教學比賽,成績優異。擔任班主任的她,以學生為本,敬業修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領導,同事的一致好評。
    一、用愛心溫暖每一位學生
    她班有個女生,學習成績科科都差。父母殘疾,安倩倩老師平時能關心輔導她的學習,生活中也是噓寒問暖,她們之間就像朋友,無話不說。這個學生對她說:“你是我見過的最好的班主任!” 聽著孩子這些肺腑之言,安老師很激動,因為她知道這些學生會像朋友一樣的愛他。這讓她深刻感受到即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學生學習的動力。
    二、言傳身教,身正為范
    教育學生中,始終相信身教勝于言教。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學生,注意自己的點點滴滴的言行影響,以豐富的情感把學生吸引到生活中來,使他們感到學校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。思想上,始終堅持身正為范,作為教師,隨時隨地都要用自己的言行,告訴學生遇到困難應該如何正確的處理,用自己的行動做學生的表率。
    三、嚴謹教學,寬厚待人
    1、加強教學理論學習。通過網絡公開課,期刊雜志等相關資料的學習研究,了解中職教育的一線理論課堂和先進的教學理念教學,更新教學觀念,強化理論探討,堅持用理論來指導教學實踐。長期的學習鍛煉,她的教學基本功更加的扎實,有效提升了教學能力和教學水平。近年來,取得榮譽如下:2015年獲得市公共基礎課“兩課”評比“研究課”,2017年獲得市職業學校課堂教學大賽數學課二等獎,2018年獲得銅山區優質課二等獎,2019年獲得校級“優秀班主任”,2019年班主任手冊獲得區一等獎,2020年獲得市職業教學大賽三等獎。
    2、認真鉆研教材,努力提升教學能力。古語云:臺上一分鐘,臺上十年功。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務,尤其是教師要持久地不斷提供自身的工作能力,有扎實的功底,有豐富的知識。為了擴展知識面,能給學生們提供更多的知識點,她大量閱讀與自己專業相關的專業書刊,從理論知識到教學期刊,從歷史故事到數學史,全面涉獵,擴充知識面,為課堂教學打下了堅實的知識基礎。
    3、因材施教,針對性教學。她充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在日常生活中,用心去觀察學生的言行舉止,發現學生有情緒不對的地方,經常采用“一對一談心”法,及時了解學生內心深處有關學習的想法,并讓他們感受到老師的關心和愛;于此同時,經常在班內通過班會積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “疫情防控知識教育”、“責任教育”、“安全教育”、“青春期教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!使每位學生在班級中能充分找到自己的位置,發揮自己的才干,使學生各方面素質都得到一定提高。
    四、嚴愛相濟,教書育人
    在對待學生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。在職業中學中,大部分學生成績比較差,對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心,對他們關注更多。除此之外,還出現很多性格內向的學生,甚至有點殘疾的學生,對于他們,從來不冷落他們,而是用愛心鼓勵他們去做自己力所能及的事情,并對于他們的進步及時地給出表揚,鼓勵本班同學去幫助關心他們尊重他們,從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,她耐心地用真情去感化他們。在安倩倩老師的悉心教育中,學生都取得了不同程度的進步,成為頗受課任教師青睞的班級。
    回首過去,安倩倩老師一直用自己的行動、教育學生、關愛學生,幫助學生,她一直在為成為一名優秀教育工作者努力著。




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    “區優秀教育工作者”候選人安倩倩個人事跡

    發布時間: 2020-07-17      信息來源:       閱讀次數:

    安倩倩老師在2004年成為一名光榮的人民教師,她十分熱愛教師這一職業,為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,她勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,任職期間,積極參加教學比賽,成績優異。擔任班主任的她,以學生為本,敬業修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領導,同事的一致好評。
    一、用愛心溫暖每一位學生
    她班有個女生,學習成績科科都差。父母殘疾,安倩倩老師平時能關心輔導她的學習,生活中也是噓寒問暖,她們之間就像朋友,無話不說。這個學生對她說:“你是我見過的最好的班主任!” 聽著孩子這些肺腑之言,安老師很激動,因為她知道這些學生會像朋友一樣的愛他。這讓她深刻感受到即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學生學習的動力。
    二、言傳身教,身正為范
    教育學生中,始終相信身教勝于言教。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學生,注意自己的點點滴滴的言行影響,以豐富的情感把學生吸引到生活中來,使他們感到學校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。思想上,始終堅持身正為范,作為教師,隨時隨地都要用自己的言行,告訴學生遇到困難應該如何正確的處理,用自己的行動做學生的表率。
    三、嚴謹教學,寬厚待人
    1、加強教學理論學習。通過網絡公開課,期刊雜志等相關資料的學習研究,了解中職教育的一線理論課堂和先進的教學理念教學,更新教學觀念,強化理論探討,堅持用理論來指導教學實踐。長期的學習鍛煉,她的教學基本功更加的扎實,有效提升了教學能力和教學水平。近年來,取得榮譽如下:2015年獲得市公共基礎課“兩課”評比“研究課”,2017年獲得市職業學校課堂教學大賽數學課二等獎,2018年獲得銅山區優質課二等獎,2019年獲得校級“優秀班主任”,2019年班主任手冊獲得區一等獎,2020年獲得市職業教學大賽三等獎。
    2、認真鉆研教材,努力提升教學能力。古語云:臺上一分鐘,臺上十年功。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務,尤其是教師要持久地不斷提供自身的工作能力,有扎實的功底,有豐富的知識。為了擴展知識面,能給學生們提供更多的知識點,她大量閱讀與自己專業相關的專業書刊,從理論知識到教學期刊,從歷史故事到數學史,全面涉獵,擴充知識面,為課堂教學打下了堅實的知識基礎。
    3、因材施教,針對性教學。她充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在日常生活中,用心去觀察學生的言行舉止,發現學生有情緒不對的地方,經常采用“一對一談心”法,及時了解學生內心深處有關學習的想法,并讓他們感受到老師的關心和愛;于此同時,經常在班內通過班會積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “疫情防控知識教育”、“責任教育”、“安全教育”、“青春期教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發他們的斗志!使每位學生在班級中能充分找到自己的位置,發揮自己的才干,使學生各方面素質都得到一定提高。
    四、嚴愛相濟,教書育人
    在對待學生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。在職業中學中,大部分學生成績比較差,對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心,對他們關注更多。除此之外,還出現很多性格內向的學生,甚至有點殘疾的學生,對于他們,從來不冷落他們,而是用愛心鼓勵他們去做自己力所能及的事情,并對于他們的進步及時地給出表揚,鼓勵本班同學去幫助關心他們尊重他們,從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,她耐心地用真情去感化他們。在安倩倩老師的悉心教育中,學生都取得了不同程度的進步,成為頗受課任教師青睞的班級。
    回首過去,安倩倩老師一直用自己的行動、教育學生、關愛學生,幫助學生,她一直在為成為一名優秀教育工作者努力著。


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